|
Secció de Filosofia i Ciències Socials
|
Col·lecció temàtica |
Escriure en català |
En aquesta publicació s'avalua el coneixement ortogrà fic dels aprenents fent una anà lisi fonema per fonema. És una perspectiva necessà ria que no ha incorporat cap dels escassos treballs fets a Catalunya sobre aquesta temà tica. A partir de les propostes ja avançades d'Alexandre Galà en el seu temps, presenta un marc teòric innovador que considera els processos i els factors que expliquen el coneixement ortogrà fic: processos d'aprenentatge, d'exposició a l'escrit, i factors fonològics i morfològics. Aquesta anà lisi critica concepcions errònies que encara hi ha sobre com s'aprèn l'ortografia. Facilita al professorat concepcions acurades sobre el diagnòstic de la competència ortogrà fica i proposa aplicacions de cara a la intervenció.
|