Resum
En aquesta publicaciķ savalua el coneixement ortogrāfic dels aprenents
fent una anālisi fonema per fonema. És una perspectiva necessāria que no
ha incorporat cap dels escassos treballs fets a Catalunya sobre aquesta temātica.
A partir de les propostes ja avanįades dAlexandre Galí en el seu temps,
presenta un marc teōric innovador que considera els processos i els factors
que expliquen el coneixement ortogrāfic: processos daprenentatge, dexposiciķ
a lescrit, i factors fonolōgics i morfolōgics.
Aquesta anālisi critica concepcions errōnies que encara hi ha sobre com
saprčn lortografia. Facilita al professorat concepcions acurades sobre el
diagnōstic de la competčncia ortogrāfica i proposa aplicacions de cara a la
intervenciķ.
|
